La investigación titulada “Efectos de un programa de mapas conceptuales en la comprensión lectora en los estudiantes del primer grado de Educación Secundaria de la I.E. “Dora Mayer” del distrito de Bellavista – Callao en el año 2014, se desarrolló con el propósito de determinar hasta qué punto la elaboración de un programa de construcción de mapas conceptuales puede mejorar el nivel de comprensión lectora tanto en el aspecto literal, inferencial y crítico. La mencionada investigación está enmarcada en un contexto nacional que, basándose en evaluaciones realizadas, nos ubican como una nación que adolece de un mal llamado “el analfabetismo funcional”. La presente investigación responde a un estudio de tipo aplicativo y el diseño es ...
El presente trabajo de investigación titulado: “Efectos del programa HHSS-MINSA en el desarrollo de...
La presente investigación tuvo como objetivo: demostrar el efecto de la aplicación del Programa de ...
El presente estudio de investigación titulado de metodología cuantitativo, tipo de estudio cuasi-ex...
La investigación titulada Efectos del programa “Animación a la lectura” en la comprensión lectora e...
En la presente investigación el objetivo general fue Determinar cuál es el efecto de la aplicación ...
El objetivo de la investigación fue demostrar la eficacia de la aplicación del Programa “Letritas ...
La investigación titulada “Los mapas conceptuales como estrategia didáctica en la comprensión lecto...
La presente investigación nació como respuesta a la problemática de la comprensión lectora que aún ...
La formación del estudiante está a cargo del docente quien con su capacidad profesional transmite c...
El objetivo del estudio fue demostrar el efecto de la aplicación del programa de intervención en la...
La tesis titulada: Programa “Nunca Más” para disminuir la agresividad de los estudiantes del segund...
Comprender una texto significa interpretarlo desde distintas dimensiones, que van desde lo más simp...
El objetivo del estudio realizado consistió en establecer los niveles alcanzados en la práctica doc...
Así como en el adulto, el desarrollar integralmente a los estudiantes en la Educación Básica Regula...
La presente investigación se desarrolló entre marzo y noviembre del presente año, donde se elaboró ...
El presente trabajo de investigación titulado: “Efectos del programa HHSS-MINSA en el desarrollo de...
La presente investigación tuvo como objetivo: demostrar el efecto de la aplicación del Programa de ...
El presente estudio de investigación titulado de metodología cuantitativo, tipo de estudio cuasi-ex...
La investigación titulada Efectos del programa “Animación a la lectura” en la comprensión lectora e...
En la presente investigación el objetivo general fue Determinar cuál es el efecto de la aplicación ...
El objetivo de la investigación fue demostrar la eficacia de la aplicación del Programa “Letritas ...
La investigación titulada “Los mapas conceptuales como estrategia didáctica en la comprensión lecto...
La presente investigación nació como respuesta a la problemática de la comprensión lectora que aún ...
La formación del estudiante está a cargo del docente quien con su capacidad profesional transmite c...
El objetivo del estudio fue demostrar el efecto de la aplicación del programa de intervención en la...
La tesis titulada: Programa “Nunca Más” para disminuir la agresividad de los estudiantes del segund...
Comprender una texto significa interpretarlo desde distintas dimensiones, que van desde lo más simp...
El objetivo del estudio realizado consistió en establecer los niveles alcanzados en la práctica doc...
Así como en el adulto, el desarrollar integralmente a los estudiantes en la Educación Básica Regula...
La presente investigación se desarrolló entre marzo y noviembre del presente año, donde se elaboró ...
El presente trabajo de investigación titulado: “Efectos del programa HHSS-MINSA en el desarrollo de...
La presente investigación tuvo como objetivo: demostrar el efecto de la aplicación del Programa de ...
El presente estudio de investigación titulado de metodología cuantitativo, tipo de estudio cuasi-ex...